홀로서기의 조건 ‘돈보다 문해력’

1. 취재착수 ① 단독취재( ), ② 단독기획( ㅇ ), ③ 보도자료 심층기획( ), ④ 제보( ), ⑤ 기타( ) 2. 출품 보도물 목록(최초 보도부터 순서대로 3건까지 기재) 번호 보도일시 보도 제목 1 4월17일 저녁6시30분 "실기 잘해도 필기 시험서 번번이.."자립준비청년'더 막막한'이유 2 4월17일 저녁6시30분 "아이들 표정부터 달라져요"…'문해력 전도'나선 퇴직 교사 3 4월20일 아침6시 [취재썰]자립의 문턱부터 막힌다…홀로서기의 조건'문해력' 3. 보도제작경위 - 내용을 구체적으로 기술해 주십시오. 문해력, 누군가에겐 학습의 문제가 아니라 생사존망의 문제입니다. 베이비박스에서 발견되거나, 학대 등의 이유로 부모와 분리돼 보육원 등 시설에 머물고 있는 아동들에게 특히 그렇습니다. 부모 없이 보육원 등 기관에서 살다 일정 나이가 되면 독립해야 하는 자립준비청년들. 이들이 홀로서기에 어려움을 겪는 이유는 돈도 집도 외로움도 아닌 ‘문해력’ 때문이라는 이야기를 들은 건 지난해 겨울이었습니다. “자립준비청년이 한 해에 수 명씩 스스로 목숨을 끊자 온갖 지원책이 쏟아졌죠. 그런데 정작 ‘문해력’이 부족해 주저앉습니다.” 취재 차 만난 퇴직 교사는 절실히 호소했습니다. 아주 어렸을 때부터 이른바 ‘문해 환경’이 갖춰지는데, 열악한 환경의 아이들은 속수무책으로 도태되고 낙인찍히며 결국 자립에 실패한다고 했습니다. 한글을 떼고 초교에 입학하는 게 기본이 된 요즘, 보육원 아이들은 당장 입학 직후부터 어려움에 직면한다 했습니다. 홀로서기가 시작되는 스무살 이후의 삶은 더 힘들다고 털어놨습니다. 열심히 기술을 익혀도 필기시험의 문턱을 넘지 못해 좌절하고, 정부 지원으로 대학에 특례입학해도 보고서 쓰고 원서 읽는 수업을 못 따라가 중도 탈락하는 사례가 많다고 했습니다. 읽고 쓰는 능력은 사회에 나가 일자리를 얻고 문화생활을 하는 등 삶의 광범위한 영역에 영향을 미칩니다. 이게 갖춰지지 않으니 자립의 문턱부터 막히는 겁니다. 문해력으로 통칭하는 해득 능력은 생존을 위한 최소 조건이라고 해도 지나치지 않습니다. 문해력은 교육현장의 오랜 화두지만 이것이 살아가는 데 왜 필요한지, 누군가에겐 왜 더 절실한지, 어디서부터 격차가 시작되는지 섬세히 들여다보고 대책을 요구해야 할 필요성이 있다는 생각에 취재를 시작했습니다. 지표로 보여줄 수 있는 자료를 찾던 중 유의미한 조사가 진행되고 있다는 사실을 파악했습니다. 한 NGO 단체에서 전직 교사 등 전문가들과 함께 다섯 군데 보육 기관 아동ㆍ청소년 75명을 대상으로 읽기 능력 등을 심층 조사한 결과를 입수했습니다. 소아정신과에서 사용된 표준화 읽기 검사인 종합학습능력평가도구(CLT-R)를 활용했으며, 전직 교사 등 전문가가 대거 참여한 공신력 있는 조사임을 확인했습니다. 75명 중 절반이 난독증을 겪고 있었고, 나머지 아동 가운데 절반도 읽기에 어려움을 겪고 있다는 사실을 발췌했습니다. 경계선장애 등 지능 수치 분석 결과도 함께 입수했으나 낙인효과를 우려해 보도하지 않기로 했습니다. 현장의 목소리를 담기 위해 자립준비청년, 보육원 아이들 등 다양한 취재원들을 섭외했습니다. 취재 중 윤리적인 문제가 발생하지 않도록 전문가 동행, 사전 전화 인터뷰 등의 선행 장치를 두었습니다. 쉽지 않은 섭외였고, 비상계엄과 탄핵 사태로 취재가 중간되기도 했지만 우여곡절 끝에 보도 요건을 갖춘 재료를 모을 수 있게 됐습니다. 겨울에 시작한 취재가 이듬해 봄이 되어서야 윤곽을 드러냈습니다. 구체적으로는, 미용 필기시험 합격에 어려움을 겪은 스무살 자립준비청년을 만나 인터뷰했습니다. 부모의 얼굴도 모른 채 살아온 이 청년, 미용 손기술이 뛰어나지만 ‘낮은 문해력’이 발목을 잡았다고 했습니다. 필기시험에 번번이 떨어졌습니다. 문해력이 왜 생존의 최소조건인지 시청자들의 이해를 돕기 위해 최대한 쉽게 사례를 풀어 썼습니다. 순천과 함평의 보육원 두 곳을 어렵게 섭외했습니다. 돌봄 교사 동행 하에 초교 1명, 중학생 1명을 인터뷰했습니다. 한글을 모른 채 학교에 다닐 때의 어려움, 이후 글을 깨친 뒤 나아진 점을 물었습니다. 아이들의 마음을 여는 일이 쉽지 않았지만, 초등학생 남학생의 답변이 기억에 남았습니다. “(한글을 깨친 뒤) 길러 준 엄마(보육교사)에게 편지를 쓸 수 있어서 좋다”고 했습니다. 이런 아이들을 위해 퇴직 후에도 보육원에 주기적으로 방문해 아이들을 가르치는 교장선생님을 만났습니다. 전남의 한 보육원에서 초등학생 여자아이 둘을 가르치는 장면을 카메라에 담았습니다. 그는 “아이들은 흡수가 빠르기 때문에, 전문가가 조기에 개입하면 놀라운 속도로 격차를 줄일 수 있다”며 안타까워했습니다. 자칫 낙인효과를 우려하는 시선도 있지만 그래서 더 공론화하고 대책을 마련해야 한다는 전문가들의 목소리를 후속 온라인 보도를 통해 강조했습니다. 전문가들은 “아이들이 겪는 내재적 어려움, 자립 시점에 홀로 직면할 더 큰 어려움을 생각하면 숨기고 감추는 것이 바람직하지 않다”고 강조했습니다. 현재 공교육은 아이들의 상태를 정확히 진단하고, 개별화된 문해 교육을 제공하지 못하고 있다고는 비판도 담았습니다. 4. 취재 및 보도과정의 특이사항 여부 ① 기사에 등장하는 익명취재원의 상당성여하 / 보육원 아동의 신원 보호를 위해 익명 인터뷰 처리하였습니다. ② 제보자와의 특별한 이해관계여하 / 이해관계 없습니다. ③ 직접취재(바이라인), 현장취재(데이트라인)여하 / 모두 직접 현장 취재했습니다. ④ 기타 특이사항 여하 5. 타 매체 선행보도 여부 및 타 매체의 반향 6. 사회에 끼친 영향 7. 자체평가 및 소속사확인여부 언론윤리강령기준을 준수하였습니다. 8. 기타 고려사항 해당사항 없습니다.