부실한 금융교육, 빈곤의 시작

1. 취재착수 ① 단독취재( ), ② 단독기획(O), ③ 보도자료 심층기획( ), ④ 제보( ), ⑤ 기타( ) 2. 보도제작경위 - 내용을 구체적으로 기술해 주십시오. 30대 초중반으로 구성된 경제부 금융팀 기자들이 모이면 주로 나누는 이야기는 ‘투자’였습니다. 성공한 투자 이야기는 드물었고 대부분 실패기가 대화의 중심이었습니다. 전세 사기를 당한 사례는 멀리서 찾지 않아도 주변에 수두룩했고, 투자 실패는 당장 팀원들 본인의 사례였습니다. 전세사기와 투자 실패에서 시작된 대출의 늪은 이미 정해진 결말이었습니다. 이 굴레의 주인공은 주로 청년들이었고, 이들은 학교 교육과정부터 사회생활을 하기까지 금융교육을 받아 본 적이 없다는 공통점이 있었습니다. 그렇게 취재는 시작됐습니다. 실패한 주식 투자자, 전세사기 피해자, 리딩방 피해자 등 피해 사례를 수집했습니다. ‘빚투’로 아파트 보증금은 날리고 손실을 본 30대부터 월급의 80%를 주식 투자했다가 반 토막 났다는 직장인까지 사례는 다양했습니다. 세종시에서 대규모로 오피스텔 보증금 미반환 사태가 발생한 사례도 수집할 수 있었습니다. 유망한 종목을 추천한다는 리딩방은 회비만 월 100만원이 넘는 경우가 허다했습니다. 리딩방에서 찍어준 종목은 테마주나 작전주로 평가되는 경우가 많았지만, 높은 수익률을 보장한다는 유혹에 투자자들이 모였습니다. 유튜브에서 추천한 종목을 묻지도 따지지도 않고 사서 손실을 본 MZ 세대도 적지 않았습니다. 유튜브에 떠다니는 허위 정보로 주식을 산 이들도 있었습니다. 금융감독원이 지난해 12월 본보의 <BOA 가짜 보고서에 흔들…물어버린 에코개미> 기사가 보도된 후 뱅크오브아메리카에 직접 확인해 가짜 보고서임을 확인한 사례가 대표적이었습니다. 뱅크오브아메리카가 국내 특정 종목의 매수를 추천했다는 가짜 보고서가 유통되고 있다는 기사를 보도하자, 금융당국이 직접 나서 허위 문서임을 확인한 것입니다. 한 달에 수백만원씩 하는 주식 리딩방 피해자들 사례도 수집했습니다. 고수익을 낸다는 광고를 내놓고 정작 투자금만 편취하는 업체들이 수두룩했습니다. 투자 실패는 불법 대출로 이어졌습니다. 고금리로 빌린 돈보다 많은 돈을 갚은 이들은 대부업자들의 협박에도 시달렸습니다. 이 같은 사례들은 1월 9일 1면 기사 <“빚투가 어때”…청춘이 위험하다>와 3면 기사 <불법 사금융까지 손대…빚 무서운 줄 모르는 ‘금융 문맹’>, 1월 12일 1면 기사 <유튜버가 사라면 산다…깡통 차는 ‘묻지마 투자>와 3면 기사 <유튜버 강한 팬덤에 ’무한 신뢰‘…기존 전문가 불신도 한몫>, <“200만원 결제 땐 월 4배 수익 정보” 한탕 유혹 ’거액 유료 리딩방‘ 활개>로 기사화됐습니다. 사례자들을 통해 잇따르는 투자 실패와 늘어나는 대출의 원인을 물었더니 공통적으로 ‘금융교육의 부재’를 이유로 꼽았습니다. 학교 다닐 때는 물론 월급을 받고 일을 하는 직장인이 된 뒤에도 제대로 된 금융교육을 받은 적이 없다는 것이었습니다. 학교 현장의 목소리도 직접 들을 수 있었습니다. 수능 경제를 선택하지 않은 한 고등학생은 교사가 “외고생들 응시가 많으니 다른 과목을 선택하라”고 말했다고 전했습니다. 한 고교 교사는 “수능 경제를 가르치려면 2~3개 과목 수업을 준비해야 해 교사도 피한다”고 털어놓기도 했습니다. 실제 수능 경제를 선택한 학생은 전체 응시자 중 1.1%에 불과했습니다. 구조적 문제가 금융교육을 가로막고 있던 것이 확인됐습니다. 이 같은 취재 내용은 1월 10일 본보 1면 <“힘든 과목 굳이 뭐하러 배우나” 수능 경제, 교사도 학생도 외면> 기사로 보도됐습니다. 학교 안 금융교육이 제대로 되고 있지 않은 현상을 마주하고 학교 밖 금융교육 현장을 직접 찾았습니다. 방학 중 금융감독원을 찾은 고등학생들이 금융교육을 받는 현장에 함께했습니다. 금융교육을 진행한 금융감독원 강사는 금융교육이 일회성에 그쳐 아쉽다고 말했습니다. 시간 제약으로 준비한 강의도 다 전달하지 못했다고 했습니다. 이날 교육을 받은 학생들도 15명에 불과했습니다. 금융교육의 양과 질 모두 아쉬웠다는 평가가 나올 수밖에 없었습니다. 이런 분위기는 현장 취재가 아니면 확인하기 어려웠을 것입니다. 금융교육이 진행되는 군부대 현장도 찾아갔습니다. 육군본부의 취재 허가를 받아 찾은 백마부대 장병 교육 현장은 열악했습니다. 제대로 된 교육 장소가 없어 교회 시설에서 금융교육을 받아야 했습니다. 이마저도 교육이 1시간밖에 진행되지 않아 장병들은 예·적금 같은 기초적 금융교육밖에는 받지 못했습니다. 강사는 “투자를 병행해야 한다”고 말했지만 정작 투자 방법에 대한 설명은 10분도 채 진행되지 않았습니다. 휴대전화 사용으로 코인이나 주식 투자를 자유롭게 할 수 있는 장병들에게 적합한 교육이라고 하기는 어려워 보였습니다. 현장 취재 내용은 1월 10일 8면 <민간이 도맡은 금융교육, 일회성 한계…소수 학생만 혜택>, 1월 15일 8면 <병사들 오른 월급 재테크 필요한데…10명중 8명 “교육 전무”> 기사로 보도됐습니다. 선진국의 금융교육은 한국보다 훨씬 내실 있게 진행되고 있었습니다. 영국은 교과 과정에 금융교육을 포함했고, 미국 역시 금융 관련 교육을 의무화했습니다. 싱가포르, 호주도 금융교육을 선진적으로 도입한 사례로 꼽힙니다. 해외 사례는 1월 15일 8면 <영국, 초등 1년생부터 학습…싱가포르, 금융교육 ‘롤모델’>과 <금융, 국영수 못지않게 중요…학교에서부터 교육 시작해야>로 소개됐습니다. 경제협력개발기구(OECD)가 회원국을 대상으로 하는 금융 이해력 조사 문항도 그대로 지면에 실었습니다. 독자 스스로가 ‘금융 문맹’인지 확인해 보라는 취지였습니다. 금융투자협회 한재영 금융투자교육원장 인터뷰를 마지막으로 코로나19로 중단된 금융 교원 연수 재개 소식 등을 보도했습니다. 3. 취재 및 보도과정의 특이사항 여부 투자 실패나 금융 사기로 피해를 본 취재원의 경우 취재원 요구에 따라 익명으로 보도했습니다. 4. 타 매체 선행보도 여부 및 타 매체의 반향 조선비즈 <청년빈곤시대> 시리즈와 헤럴드경제 <미래를 저당잡힌 청년들> 시리즈 등이 본보 기획기사 이후 보도됐습니다. 금융이해력 조사, 금융 지식이 부족해 피해를 본 청년들의 사례 등 유사한 보도 방식을 취했습니다. 5. 사회에 끼친 영향 금융감독원은 본보의 <부실한 금융교육, 빈곤의 시작> 시리즈 보도 이후 군부대 교육 강화 방안을 마련하기로 했습니다. 10명 중 8명은 입대 후 경제교육을 받아 본 적이 없다는 실태를 재점검하는 차원입니다. 금감원 금융교육국은 내부적으로 금융교육 개선안을 마련 중으로, 상반기 중 개선안을 발표한다는 계획입니다. 금융위원회는 본보의 금융교육 시리즈 이후 금융교육 플랫폼 구축에 속도를 내고 있습니다. 현재 운영하는 ‘e-금융교육센터’의 내실을 다지기 위해 서민금융진흥원, 예금보험공사와 함께 콘텐츠 제휴를 계획하고 있습니다. 기획재정부 역시 디지털 경제교육 플랫폼을 구축한다는 계획입니다. 기업 방문 등 체험활동 프로그램과 군 장병을 위한 경제교육 체계와 청년 경제교육 콘텐츠를 만든다는 구상입니다. 청년과 군 장병의 경제교육 수강을 장려하기 위해 수료 인센티브를 도입하는 방안도 검토 중입니다. 국민일보 독자위원회는 금융교육 시리즈를 높게 평가했습니다. 지난달 30일 진행된 국민일보 독자위원회 회의에서 해당 시리즈가 금융교육이 필요하다는 점을 잘 다뤘다고 평가했습니다. 정무경 위원장은 “MZ세대의 이야기, 금융교육이 필요하다는 점을 잘 다뤘다”고 했고, 김의경 위원은 “금융교육 시리즈를 재밌게 봤다”며 주변에 금융 교육이 부족한 사례를 소개하기도 했습니다. 6. 자체평가 및 소속사확인여부 언론윤리강령기준을 준수했습니다. 7. 기타 고려사항 없습니다.