학생 싸움 말리다 고소당한 교사 위해 전국 호응

1. 취재착수 ① 단독취재(0), ② 단독기획( ), ③ 보도자료 심층기획( ), ④ 제보( ), ⑤ 기타( ) 2. 보도제작경위 - 내용을 구체적으로 기술해 주십시오. -학생 싸움 말리다 고소당한 교사의 사건으로 드러난 교권의 현 주소 “무슨 탄원서를 받고 있다네.” 올해 1월 아는 지인이 툭 던진 말입니다. 지인의 처남이 교사인데 무슨 탄원서를 받고 있다는 말을 들었다는 겁니다. 무심히 흘려보낼 수도 있었지만 ‘탄원서’라는 말에 뭔가 있는 것 같아 취재를 시작했습니다. 광주시교육청과 광주교사노조 등을 찾아다니며 사실 파악에 나섰습니다. 노조에서 아동학대 혐의로 검찰로 송치된 광주 한 초등학교 A교사를 위해 탄원서가 모이고 있다는 걸 확인했습니다. 수소문 끝에 당사자와 만날 수 있었습니다. 취재 결과 사건은 지난해 4월 A교사가 교실에서 싸우는 학생들을 말리는 과정에서 비롯됐습니다. 학생들의 주의를 끌려 책상을 넘어뜨리고, 급우와 싸운 학생이 반성문에 자신은 잘못이 없다고 적자 이를 찢은 것이 빌미가 됐습니다. 아이의 학부모는 이같은 교사의 행위가 정서적 학대행위라고 주장하며 아동학대로 고소했고 3000만원이 넘는 손해배상 민사소송도 제기했습니다. A교사를 위한 전국의 초등교사 1800명의 탄원서가 단 3일만에 모였을 만큼 이 사안을 바라보는 시선은 심각했습니다. 광주교사노조 위원장도 “현 시대의 교사는 규율을 지키지 않는 학생을 제지할 어떠한 수단도 없는 점을 감안해주시길 간곡히 부탁드린다”고 직접 탄원서를 쓰고 있을 정도였습니다. 일반적으로 교사가 학생을 체벌해 문제가 된 사례들과 달리 이번 사건은 교육권 문제로 고통을 겪는 현장 교사들의 외침이 터져나온 유례가 없는 사례였기에, 보도를 결정했습니다. 광주경찰청 취재 결과 A교사를 검찰로 송치한 경찰도 유례가 없는 사안을 고민 끝에 송치한 흔적이 역력했습니다. 경찰을 통해 해당 사건 경위를 재확인하는 것은 물론 전국 교사 1800명이 작성한 탄원서를 입수해 사건의 심각성을 최초로 알리는 보도를 잇따라 내보냈습니다. <'학생 싸움 말리려' 책상 넘어뜨린 교사 아동학대 혐의 송치>(1월15일) https://www.news1.kr/articles/?4925109 <학생 싸움 말렸는데 '학대죄'…"무너진 교권" 동료교사 1800명 탄원>(1월16일) https://www.news1.kr/articles/?4925385 특히 검찰 수사가 진행되는 과정에서 수사에 일방적인 영향을 끼치지 않고 교사와 학부모간 진실공방으로 이어지지 않도록 최대한 객관적인 사실만 전달하려 노력했습니다. 첫 보도 이후 차분하게 사회적 반향을 기다렸고 A교사를 고소한 학부모측 입장도 청취해 추가 보도했습니다. <'책상 넘어뜨린 교사'에 2500만원 요구…소송감 전락한 교사들>(3월9일) https://www.news1.kr/articles/?4976220 첫 보도 이후 3개월만인 4월29일 검찰은 A교사의 아동학대 혐의에 대해 혐의 없음 처분을 내렸습니다.<뉴스1>은 검찰이 사건 당시 교실에 있던 초등학생 상대로 의견 청취를 하는 등 경찰 수사와 다른 결과가 나오게 된 배경을 구체적으로 보도했습니다. <학생 싸움 말리다 '아동학대' 송치된 교사에 검찰 무혐의 처분>(4월29일) https://www.news1.kr/articles/?5032080 <싸움 말리려 책상 넘어뜨린 교사…검·경 '아동학대 판단' 달랐다>(5월3일) https://www.news1.kr/articles/?5035484 검찰의 무혐의 결정이 난 뒤에야 A교사의 인터뷰를 통해 교육 과정에서 고소당한 교사의 고충을 보도했습니다. <"아동학대 오명에 극단적 시도까지…교단 그립지만 두려워">(5월15일) https://www.news1.kr/articles/?5046251 이후 A교사를 고소한 학부모가 검찰 결정에 반발해 항고장을 제출하면서 또다시 뜨거운 관심을 받고 있습니다. <뉴스1>은 이 사건을 최초 보도한 만큼 관심의 끈을 놓지 않고 지속적으로 보도를 이어가고 있습니다. <"애들 싸움 말리다" 동료 1800명 탄원서…그 교사, 재수사 받는다>(6월6일) https://www.news1.kr/articles/?5067981 3. 취재 및 보도과정의 특이사항 여부 ① 기사에 등장하는 익명취재원의 상당성여하 ② 제보자와의 특별한 이해관계여하 ③ 직접취재(바이라인), 현장취재(데이트라인) ④ 기타 특이사항 여하 4. 타 매체 선행보도 여부 및 타 매체의 반향 1월15일 <뉴스1>의 최초보도 기사는 연합뉴스, 뉴시스, KBS, SBS, MBN, 광주일보, 부산일보 등 지역과 매체를 가리지 않고 24차례 보도됐습니다. 특히 조선일보는 <뉴스1>이 보도한 탄원서 내용을 토대로 추가 취재를 전개해 1월17일 지면 1면에 보도하며 비중있게 다뤘습니다.(교사 1800명의 탄원 “학생 지도 제대로 못할 판”)(온라인판-제자 싸움 말리다 아동학대 몰려…전국 교사 1800명이 탄원서) MBC도 3월7일자 PD수첩 방송 ‘나는 어떻게 아동학대 교사가 되었나’편을 통해 해당 교사 사례를 집중 보도했습니다. 특히 취재진은 3월13일자 한 인터넷매체를 통해 “광주 A교사 기사를 접하고 방송 제작을 결심했다”고 밝히는 등 <뉴스1>보도의 영향을 받았다고 했습니다. 또 매일경제도 1월17일 사설(지면 1월18일)을 통해 해당 사건의 심각성을 피력했습니다.<‘학생 싸움 말린 교사가 아동학대로 수사 받는 기막힌 현실’> 5. 사회에 끼친 영향 <뉴스1>보도를 시작으로 이어진 타 매체들의 반향을 통해 기존 아동학대법이 정당한 교육활동을 방해한다는 인식이 널리 확산되는 계기가 되었습니다. 아동학대 신고나 민원이 있을 때 사실 여부와 관계없이 수사기관 신고, 전수조사, 교사 분리 조치가 진행되는 현재의 아동학대 사안 처리 시스템에 대한 근본적인 개선이 필요하다는 문제의식을 공론화했습니다. 교육부는 올해 5월23일 교사에 대한 무분별한 아동학대 신고로 정당한 교육활동이 방해받지 않도록 제도를 개선하겠다고 밝혔습니다. 장상윤 교육부 차관은 “아동학대에 대한 사회적 기준이 일률적으로 적용돼, 교사의 정당한 교육활동을 위축시킨다는 의견에 적극 공감한다”며 국회와 함께 대안 마련을 모색하겠다고 말했습니다. 전국시도교육감협의회도 5월22일 “현행법은 의심만으로 교사의 교육권 박탈이라는 실질적 처벌이 이뤄지는 문제가 있고, 다른 학생의 학습권 침해로도 이어지고 있으므로 법 개정이 필요하다”는 입장문을 통해 아동학대처벌법 개정을 요구했습니다. 6. 자체평가 및 소속사확인여부 <뉴스1>은 교사와 학부모 양측의 주장이 첨예한 가운데서 객관적인 사실 전달을 통해 양측의 입장을 공정하게 반영하고자 했습니다. 민사소송 등의 후속 보도와 현재의 아동학대 사안 처리 시스템의 문제를 통해 교권 침해 대안도 함께 고민했습니다. 악의적인 아동학대 신고로부터 교원의 정당한 교육활동을 보장하도록 사회적인 여론을 환기시키는 데 큰 역할을 한 것으로 평가합니다. 7. 기타 고려사항 보도 당사자의 반론 신청이나 언론중재위원회에의 피신청 사실 없음.